本文目录一览：
- 1、简述帕森斯的人与职业相匹配的理论。
- 2、帕森斯认为学校教育的主要功能是
- 3、帕森斯特质因素论的主要观点是什么
- 4、帕森斯班级所具有的两大功能
- 5、塔尔科特·帕森斯有什么样的理论?取得了怎样的成绩?
- 6、帕森斯的特质因素理论
简述帕森斯的人与职业相匹配的理论。
—职匹配理论主要是指个人的能力和工作要求之间的匹配。人事选拔领域中有两种重要的选拔模式：人职匹配和人与组织匹配。人职匹配主要是指个人的能力和工作要求之间的匹配。
帕森斯认为职业与人的匹配，分为特性匹配、因素匹配两种类型。
帕森斯认为，每个人都有自己独特的人格模式，每种人格模式都有与其相适应的职业类型。人人都有职业选择的机会，而职业选择的焦点就是人与职业相匹配，即寻找与自己特性相一致的机会。
人格特性一一职业因素匹配理论名词解释如下：特质因素的创立者是美国的大学教授帕森斯。特质因素理论又称人职匹配理论，它是最早的职业辅导理论。
帕森斯的“人职匹配”理论把职业与人的匹配分为两种类型，即条件匹配和特质匹配。条件匹配指职业所需技能和知识与掌握该种技能和知识的人之间要匹配。
帕森斯认为学校教育的主要功能是
1、社会化功能和选择功能。美国社会学家帕森斯认为，班级也是一个社会实体，它具有两项主要功能，一是社会化功能，即是指在培养学生的能力与责任感方面的功能；二是选择功能， 即是指在形成并鉴别学生之间的选择能力。
2、功能理论与课程.在功能理论来，学校课程的主要目的是帮助学生实现社会化，理解接受自己 在社会中的既有地位。代表人物有法国的迪尔凯姆与美国的帕森斯。帕森斯将学校、班级、家庭视为社会体系，他们享有共同的文化价值标准。
3、个体社会化：学校教育活动的目的性、计划性和组织性使个体社会化有了充分的保障。
帕森斯特质因素论的主要观点是什么
1、认知行为主义心理学家约翰帕森斯特的质因素论建立在心理学和认知心理学的基础上，主要认为任何人的性格、行为和感觉，都是有质理因素造成的。
2、帕森斯特质因素理论因素是指在工作中要取得成功所必须具备的条件和资格，可以通过工作的分析了解到。特质因素理论的核心是人格特性与职业因素的匹配。其理论前提是每个人都有一系列独有的特性，他们是可以客观而有效地进行测量的。
3、三个原则：第一，特质是可测量的。第二，人类行为可以通过特质来预测。第三，特质是相对稳定的，因此可以用来描述和区分个体之间的差异。帕森斯特质因素理论将人格特质分为五个维度：开放性、宜人性、尽责性、神经质和外向性。
4、帕森斯的特质因素理论的意义：特性——因素强调个人的所具有的特性与职业所需要的素质与技能（因素）之间的协调和匹配。
5、帕森斯特质因素理论的三原则如下：原则一：了解自我。即对自我进行探索，包括了解个人的兴趣、能力、资源、优势、劣势等。原则二：了解工作。了解职业的能力素质要求、知识经验、工作环境、薪酬、晋升机会及发展前途等。
帕森斯班级所具有的两大功能
1、帕森斯认为学校教育的主要功能是：社会化。教育在个体发展中的主导作用突出地表现为教育能促进个体社会化，所谓社会化，其“基本涵义是指人接受社会文化的过程，更具体地说是指自然人或生物人的成长为社会人的过程。
2、根据教育社会学家T·帕森斯的班级理论，班级其实是按照一种社会组织的模式来进行建设的。
3、四个基本功能是：适应( 指系统必然同环境发生一定关系，为了能够存在下去，系统必须拥有从外部环境中获取所需资源的手段 )。
4、学生的能力不可能都如你所愿的，你也不要指望给你一个班级，就会有一支现成的强有力的班干部队伍。事实上，大多数班主任的得力助手都是需要悉心培养的。所以，发现人才、培养人才，是班主任的两大任务。
5、内化是一种社会化的机制。在帕森斯的概念体系中，社会结构与社会制度是等值的。结构不是具有实体性的具体的社会组织，而是制约着特定类型角色互动的抽象规范模式。
塔尔科特·帕森斯有什么样的理论?取得了怎样的成绩?
1、在此综合研究的基础上，塔尔科特·帕森斯提出了自己的意志论行动理论。他认为，社会行动最基本的单位是单元行动。
2、塔尔科特·帕森斯的理论在其追随者和反对者两方都激起了强烈反响，当代西方社会学的主要流派，诸如冲突理论、交换理论（见社会交换论）、符号互动论等，都是在不同程度上批判或补充其理论的过程中产生的。
3、他早期的主要理论倾向是建构宏大的社会理论，后期开始探讨从宏观转向较微观层面的理论方向。
帕森斯的特质因素理论
帕森斯特质因素理论特质是指个人的人格特征，包括能力倾向、兴趣价值和人格，可以通过心理测量工具进行评量或评价。帕森斯特质因素理论因素是指在工作中要取得成功所必须具备的条件和资格，可以通过工作的分析了解到。
帕森斯的特质因素理论又称帕森斯的人职匹配理论，特质因素论是最早的职业辅导理论，1909年美国波士顿大学教授弗兰克·帕森斯（Frank Parsons）在其《选择一个职业》的著作中提出了人与职业相匹配是职业选择的焦点的观点。
认知行为主义心理学家约翰帕森斯特的质因素论建立在心理学和认知心理学的基础上，主要认为任何人的性格、行为和感觉，都是有质理因素造成的。
帕森斯特质因素理论的三原则如下：原则一：了解自我。即对自我进行探索，包括了解个人的兴趣、能力、资源、优势、劣势等。原则二：了解工作。了解职业的能力素质要求、知识经验、工作环境、薪酬、晋升机会及发展前途等。
三个原则：第一，特质是可测量的。第二，人类行为可以通过特质来预测。第三，特质是相对稳定的，因此可以用来描述和区分个体之间的差异。
