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德国和中国的教育体制和理念差异
德国教育和中国教育在教育理念、课程设置、教学方法、考试制度、教育资源和教育质量等方面都存在一定的差异。教育理念：德国教育注重培养学生的独立思考能力和创造力，鼓励学生在实践中学习。
以下是我认为的三点：第一，德国双元制职业教育注重理论与实践相结合。与我国当前中等职业技术教育依旧注重“知识传授”的模式不同，德国的职业教育注重理论学习与实践操作相结合。
对于实践教学的规定不同。虽然我国近些年增加了对实践教学的课时安排，但是实践教学课时比例仍占不到总课时的25% ，而德国职业教育的实践教学则要求占到45%，由此可见，我国职业教育对实践教学的重视程度还不够。
德国的“善良教育”
1、在德国，孩子生下来后，父母最需要做的就两件事：一是教育要学会自立；二是教育孩子从小就要有爱心，即“善良教育”。德国的父母对孩子的“善良教育”首先从爱护小动物开始。
2、德国的“善良教育”众所周知，德国是引发两次世界大战的“罪魁祸首”。所幸的是，德国各阶层能够深刻地反思这段历史，甚至因此格外重视对孩子善良品质的培养，并将其列为德国教育的有机组成部分。
3、爱护动物爱护小动物是许多德国幼童接受的善良教育的第一课。
4、所以， “好人有好报” 这句话不只是说说而已，教会孩子善良，我觉得是很重要的一个教育。这个不知道大家有没有了解过，就是第二次世界大战后，德国开始对人们的人格、品质进行教育，尤其是对孩子的善良培养。
德国福禄贝尔的教育理念
尊重幼儿自主性福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。
德国教育家福禄贝尔是近代影响最大的幼儿教育家之一。他的教育思想基础是宗教神学，体现神本源，教育核心是宗教教育，教育任务是直观方法培养儿童，参加活动培养体格，教育目的是唤醒内在精神本性，顺应儿童自然发展。
(6)福禄贝尔的教育方法是：在游戏中获得发展。
游戏化教学：弗罗贝尔认为，游戏是儿童学习的最佳途径。他提倡将知识融入到游戏中，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。这种教育方法被称为“福禄贝尔法”。自然主义教育：弗罗贝尔主张让儿童接触自然，从自然中学习和成长。
福禄贝尔的教育理念：儿童天生具备发展的潜力，应该充分尊重并引导他们自我发展。福禄贝尔的教育方法：利用游戏、自由活动等方式，通过感官体验和互动学习促进儿童的发展。
将儿童的发展分为三个时期：婴儿期、幼儿期、少年期。婴儿期是养护时期，重视感官的发展；在幼儿期，游戏和说话是儿童生活的两大要素；而学习的时期开始于少年期。
近代西方最早实施普及义务教育的国家是德国
1、【答案】：A 德国(当时的普鲁士)1763年做出了普及义务教育的规定，是世界上最早的普及义务教育的国家。
2、德国。德国近代教育是出现于17～18世纪的教育制度，德国是世界上最早提出实行义务教育的国家，也是西方各国中最早从教会手中夺得教育权的国家。
3、近代西方最早实施普及义务教育的国家是德国。19世纪初期，德国政府重视初等教育，颁布了初等义务教育法，为初等教育的发展提供了法律保障。19世纪60年代，德国适龄儿童入学率为95%以上。
4、德国。德国的教育制度在欧美教育史中具有重要影响，近代西方的公立教育、义务教育、实科教育、师范教育和双轨学制等，大多起源于德国。
5、义务教育起源于德国。宗教领袖马丁路德是最早提出义务教育概念的人，1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6到12岁的子女入学，是最早的义务教育，在1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法规。
