美国高中（美国高中申请条件）-有途网

本文目录一览：

1、)美国高中入学条件之申请年龄美国高中是 9-12 年级，相当于国内的初三至高三。国内学生初二毕业至高三在读学生均可申请入读美国高中。

2、一般美国读高中的最低年龄要求为14岁。学术条件美国高中对于学生在中国的成绩也会予以评估。一般会要求平均分在80分以上。一些好的私立高中，甚至要求学生的成绩在90分以上或者在全年级前10%。

3、首先要求学生需要国内7-11年级在读，年龄在11-17岁之间。平均成绩美国高中对于国际学生一般会要求平均分在80分以上。一些好的私立高中，甚至要求学生的成绩在90分以上或者在全年级前10%。成绩是录取时考虑的重要因素。

4、一般情况下，美国的私立高中是会要求孩子的平均分超过80分。如是一些比较好的私立高中，学生的成绩需要超过90分，或者在全年级前10%。学生在国内的成绩好坏，对录取是会产生影响的。还需要提供近两三年的成绩单。

5、美国高中入学要求年龄要求美国高中留学的年龄要求最低14周岁，美国高中是9-12年级，相当于国内的初三至高三。国内学生初二毕业至高二在读学生均可申请入读美国高中。

美国高中（美国高中申请条件）

1、美国最好的高中排名如下：霍奇基斯中学霍奇斯高中成立于1891年。这是一所有百年历史的高中，由耶鲁大学校长领导，目的是输送人才到耶鲁。它位于美国康涅狄格州的莱克维尔，靠近纽约州和教育之都马萨诸塞州。

2、Acalanes高中，加利福尼亚州。Archbishop Mitty High School，加利福尼亚州。BASIS Chandler，亚利桑那州。BASIS Oro Valley，亚利桑那州。BASIS Phoenix，亚利桑那州。BASIS Scottsdale，亚利桑那州。

3、美国纽约高中排名：纽约市立特拉华国际高级中学纽约市立约翰·F·科勒中学纽约市立莱塞斯特高中田纳西国际学校纽约市立特塞克斯实验高中。阿奎奈学院(纳什维尔)是美国田纳西州纳什维尔一所私立的学院。

美国中学必修课：英语：包括阅读、写作、文学等。数学：涵盖代数、几何学、三角学、微积分等。自然科学：包括物理学、化学、生物学等。社会学科：包括历史、地理、政治、经济等。

美国高中留学必修课和选修课概况必修课一般设有英语、数学、科学、社会、外语等。这些课程虽名为必修，但实际只是一种宏观构架，每一门必修学科下，还分层次开设不同名目的课程，使用不同水平的教材。

IB课程是国际文凭组织认可的国际通用课程，在全球100多个国家的4000多所学校中使用，具有统一的理念和标准。IB是一个从小学到高中的完整的课程体系，对英语有很高的要求。IB由6组课程和3门核心课程组成。

1、优势一：提升进入美国名校机会对于想申请美国名校的中国高中生，若想进入哈佛、耶鲁等美国顶尖名校，难度可见一斑。

2、优势一：拥有优于其他国家的语言环境择到美国高中留学，拥有更优越的语言环境。另外美国高中设定的ESL课程是由高中直接安排的，没有语言预科学校之说，对于国际学生来讲，少了一道由语言学校进入高中的门槛。

3、美国是个多元化的国家，高中阶段会结识很多长期的，稳定的，具有一定影响的人际关系。无论是你的同学，你的寄宿家庭，还是学校提供的各种社区活动，跨国交流项目，国际体育竞赛，艺术表演等，都为申请者提供无线的机会。

4、美国公立高中留学优势：无时间限制入学美国公立中学采取的是滚动式入学方式。部分公立学校可以接受任意时间入学得国际学生。对于准备申请2017秋季，且没有语言测试成绩的学生现在还可以申请。

5、美国高中留学生活优势一：语言优势高中选择去美国留学，拥有比其他国家更优越的语言环境。另外美国高中设定的ESL课程是由高中直接安排的，没有语言预科学校之说，对于国际学生来讲，少了一道语言学校进入高中的门槛。

教学地位中国和美国比起来，教学较为被动，考试占据着主导位置，侧重于教学地位，是为考试服务的。美国却以教学作为主导，把考试用于一个评测项目，对学生的评价，如特长、老师评价、自我陈述等方面。

（六）教学环境不同中学时期，我们有固定的教室、固定的座位，而且是小班授课。

区别一：主要目标中国高中学生的主要目标是准备高考，最终考上理想的大学。美国高中教育的主要目标是培养能独立承担家庭和社会责任的人，同时为申请大学做好准备。

教育目标不同：中国的高中教育以考试为导向，主要目标是学生高考考出好成绩，进入理想的大学。美国高中教育的主要目标是培养出独立、正直、能够承担家庭和社会责任的人，同时为申请大学做好准备。

还有一个不同的是课程体系。在中国，一个地区统一使用一样的教科书，同样的教学目标，同样的教学内容，同样的工资系统，并没有多样性。而在美国，教育目标主要是由各个州政府决定的。

区别在于：首先，美国高中教育的主旨是注重于培养学生学习方法、增强学生自主学习、养成独立解决问题的能力。而教材本身虽有不同，但教学的进度是很统一的。国内学生如果语言方面没有阻碍，那么学习上是肯定跟得上的。